ASOCIACIONISTAS
INFLUENCIAS DE LA OBRA DE SKINNER
FUNDAMENTOS PARA LA PROGRAMACIÓN
EDUCATIVA Y LA ENSEÑANZA PROGRAMADA
- Formulación de objetivos terminales.
- Secuenciación de la materia y análisis de tareas.
- Evaluación del programa en función de los objetivos propuestos.
TEORÍAS CONDUCTISTAS EN EL DISEÑO DE
SOFTWARE EDUCATIVO
Skinner
sostenía que a través de la utilización de máquinas cada persona aprende a su
propio ritmo.
Principios fundamentales:
- Descomposición de la información en unidades.
- Diseño de actividades que requieren una respuesta del usuario.
- Planificación del refuerzo.
- Ejemplos: Programas de ejercitación y práctica.
Softwares educativo de Ejercitación y Práctica: Refuerzan las dos fases finales del proceso de instrucción: aplicación y retroalimentación. Se parte de la base que el usuario tiene un conocimiento previo del tema relacionado con el software final. Donde el software le servirá para probar sus destrezas y conocimientos adquiridos previamente. Estos sistemas sirven como motivación y refuerzo para el usuario. Hay diferentes Softwares Educativo de este tipo por ejemplo:
TEORÍAS COGNITIVAS
TEORÍAS COGNITIVAS EN EL DISEÑO DE SOFTWARE EDUCATIVO
Los aportes de Gagné constituyeron una alternativa al modelo Conductista, se centra en los procesos de aprendizaje.
- Jerarquización y secuenciación de los contenidos a presentar a través del software, estos deben estar en función del contenido mismo y de las características del alumno.
- El ordenador no necesariamente ejerce el control de la secuencia.
- Importancia de la forma de interacción ordenador- alumno.
- Ejemplo: Tutoriales.
Programas tutoriales: Son programas que en mayor o menor medida dirigen, tutorizan, el trabajo de los alumnos. Pretenden que, a partir de unas informaciones y mediante la realización de ciertas actividades previstas de antemano, los estudiantes pongan en juego determinadas capacidades y aprendan o refuercen unos conocimientos o habilidades. Hay diferentes Softwares Educativo de este tipo por ejemplo:
TEORÍAS CONSTRUCTIVISTAS DEL APRENDIZAJE
Constructivismo: El aprendizaje humano es una actividad que el sujeto realiza a través de su experiencia con el entorno.
- La tarea del profesor consiste en crear situaciones de aprendizaje para el alumno construya el conocimiento a través de la actividad.
- Se asocia a aprendizaje por descubrimiento.
- Los alumnos deben participar activamente en la construcción de las estructuras del conocimiento.
- Todo lo que se aprende depende del conocimiento previo y de cómo la nueva información es interpretada por el alumno.
- Plantear situaciones donde los alumnos trabajen juntos, ayudándose unos a otros.
- Autores relevantes: Piaget, Vigotsky, Brunner
- Ejemplo: software de referencia.
Software de referencia: Muchos editores de diccionarios y enciclopedias impresas se han involucrado en la producción de software educativo de referencia desde mediados de la década de 1990. A ellos se unieron en el mercado de software de referencia editores de software establecidos, sobre todo de Microsoft. Hay diferentes Softwares Educativo de este tipo por ejemplo:
Encarta
TEORÍA DE LA FLEXIBILIDAD COGNITIVA
Se trata de un intento de proporcionar una teoría general del aprendizaje basada en el uso de hipertextos. Pretende demostrar que el uso del hipertexto puede fomentar no sólo el aprendizaje de contenidos sino también el pensamiento crítico y la autorreflexión sobre la naturaleza del aprendizaje.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL
- El aprendizaje significativo, ocurre cuando una nueva información se conecta con un concepto relevante pre existente en la estructura cognitiva.
- Destaca la importancia del aprendizaje por recepción.
- El contenido y la estructura de la materia lo organiza el profesor.
- Puede conllevar a la memorización mecánica de la información.
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
- Es una expresión básica en la Teoría de Brunner.
- Propone el aprendizaje por descubrimiento (aprendizaje inductivo).
- Es un tipo de aprendizaje en el que el sujeto en vez de recibir los contenidos de forma pasiva descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo.
- Brunner propone el currículo en espiral.
- Los profesores deben plantear situaciones y problemas adecuados que conduzcan a los alumnos a intentar descubrir las soluciones y respuestas.
- Ejemplo: cursos-online.
Cursos-online: Su significado originalmente se utilizó para describir el material educativo adicional destinado como kits para los maestros o instructores o como tutoriales para los estudiantes, por lo general para uso con un ordenador.Hay diferentes Softwares Educativo de este tipo por ejemplo:
